Se quiere elaborar
un proyecto en el que el estudiante de grado tercero, cuarto y quinto de
primaria a partir del uso de las tics realice diversas actividades y lecturas
que le permitan comprender la regla ortográfica de las letras c, s, y z que en
algunas situaciones su pronunciación es igual pero en la escritura está la
diferencia; uniendo la ciencias naturales, lenguaje, matemáticas los proyectos
pedagógicos productivos (la huerta escolar).
La metodología utilizada se basa en una participación individual y colectiva que invita a la observación, a la secuencia, a la consulta, a la comparación, a las preguntas, a la comprensión lectora y a la producción textual; exige atención, memorización, el seguir instrucciones sencillas, habilidades motrices, entre otros. Todo esto centrado en un mapa conceptual muy didactico y propositivo.
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